对提高学科年级组教科研活动实效性的思考与探索

在学校教科研工作中,充分发挥学科年级组的桥梁中介作用,提升教师教学素质和专业水平,进而提高教学质量,已经成为大家的共识。而且很多学校都在加强学科年级组建设,优化教科活动方面做了许多有益的探索与尝试,形成了经常化、制度化管理。但在实际工作中,总觉得教科研活动的实效性仍然不大,笔者对此进行了一些思考和探索,提出来和大家共同商榷。 一、对教科研活动中几个关键性问题的思考。 1、教科研活动体制问题。按照层次学原理,学校领导(包括分管校长。