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如何引导学生进行探究性学习

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摘要《科学(3-6年级)课程标准(试验稿)》提出:探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。从《标准》中可以看出,我们在教学中不仅要促进学生通过探究获得知识。

作者苗道仁

机构地区河南省洛阳市涧西区珠江路小学

出处《希望月报（下）》 2006年第10期39-39,共1页

关键词科学学习学习过程学习活动问题情景发散思维课程标准思维加工开拓工作杨宝山大气环境

分类号 G624.6 [文化科学—教育学]

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希望月报（下）

2006年第10期

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