阅读教学在语文教学中的运用

语文阅读的认识过程应是系统而完整的,由浅入深、由易而难的循序渐进的认识过程,应从整体结构入手,通过预习、泛读,让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓,从"具体"到"概括",通过对文章的字、词、句、段、篇的了解,尔后概括文章的中心内容。