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新课改中的农村教育定位

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摘要由于农村中小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;重新定位农村中小学教师角色;确定学生的主体地位,拓宽农村中小学育人环境是农村新课程改革的重中之重。一、重新定位农村中小学教师角色农村中小学教师的特殊地位决定了其角色结构的复杂性。

作者甘后清

机构地区江西省抚州市临川区云山中心小学

出处《希望月报（下）》 2007年第12期47-47,共1页

关键词小学办学条件新课程改革教育定位跨越式发展思想信息地方课程观摩活动教育合力中小学德育工

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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