克服“偏枯”现象

自新中国成立之后,高等院校文科都开设了“中国现代文学史”或“新文学史”课程,并编辑、出版了十多部《中国现代文学史》,如果把内部交流教材计算在内,就有几十部之多。这表明从事现代文学教学工作的同志对教材建设的重视。