期刊文献+

学习动机对非英语专业大学英语教学的影响 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果.本文通过对英语学习动机问题的研究,阐释了端正英语学习动机的重要意义,分析了影响学生英语学习动机形成的因素,从强化目的教育、唤醒学习需要,注重教学形式、创设问题情境,营造学习环境、创建健康心理等三个方面,提出了解决问题的途径和办法.
出处 《希望月报(上)》 2007年第8期20-21,共2页 Hope Monthly
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献6

  • 1[4]H.D.Brown. Principles of Language Learing and Teaching[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.
  • 2[5]Hu Zhuanglin, Jing Wangqi. Linguistics: An Advanced Course Book[M]. Beijing: Beijing University Press, 2002.
  • 3[8]张国杨, 朱亚夫. 外语教育语言学[M]. 广西: 广西教育出版社, 1996.
  • 4[1]Keith Johnson, Helen Johnson. Encyclopedic Dictionary of Applied Linguistics[M]. Blackwell: Foreign language Teaching and Research Press. Blackwell Publishers Ltd, 2001, 219-225.
  • 5[2]Ellis, Rod. The study of Second Language Acquisition[M]. Oxford: Oxford University Press. 2001.
  • 6[3]Lightbrown, Pasty M. And Nina Spada. How language are learned[M]. Oxford: Oxford University Press. 1993.

共引文献541

同被引文献3

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部