《荷叶圆圆》教学设计

教材:人教版教材一年级(下)第14课设计理念:语言学习要重视积累,朗读是重要的形式,它既是理解言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感。学生学习书面言的主要途径是范文语言的内化,教学时,教师应该让学生接去感受语言,积累语言。一年级的学生处在阅读的起始阶段本课教学借助色彩明亮的图片、动画、音像手段等把学生带课文情境。让学生在特定的情境中放声朗读,朗读词语、朗读子,是学生在读中感悟,在读中受到情感的熏陶,获得思想迪,感受审美乐趣。