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探究式教学在高职数学教学中的应用
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摘要
教师应基于建构主义理论、认知迁移理论和成就动机理论等教育理论,采取提出探究性问题、探究式讨论和教学效果的评价等教学过程,培养高职学生的数学探究意识。
作者
张秀梅
高洪伟
机构地区
河北师范大学数学与信息科学学院
廊坊职业技术学院 河北石家庄
河北廊坊
出处
《希望月报(上)》
2008年第4期60-60,共1页
Hope Monthly
关键词
探究式教学
数学教学
理论基础
教学实践
分类号
O1 [理学—基础数学]
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