优化教学过程 培养阅读能力

《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。"学生要形成这些能力,需要一个科学的学习过程作保障。几年的教学实验证明,由预习、汇报与讨论、拓展与实践三个层次组成的学习过程,能引导学生进行自主阅读、自悟阅读、自得阅读,能使学生在自主体验、自主探究中发展能力。