社会化媒体教学采纳行为的影响因素研究

社会化媒体对新闻传播学科教育教学的创新发展具有较大的促进作用,教师作为开展教学活动的主体,其在新闻传播教学中采纳社会化媒体的态度,直接影响社会化媒体在新闻传播教育中所能发挥的最大效能。新闻传播学科教师在教学中采纳社会化媒体的行为意向,受感知有用性、感知易用性、预期收益、社群意见与自我效能感等因素的影响,并在性别与职称上存在显著差异。