双创背景下认知学徒制在影视专业实践课程中的应用研究

认知学徒制模式主要包含"内容、方法、序列、社会性"四个构件。双创背景下将这一模式应用于影视专业实践课程,有助于实现理论与实践内容的交融与丰富,将经验转化为方法。其教学模式设计应明确设计目标,科学设计内容,激发学生学习的自主性。