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逻辑思维导入艺术专业《论文写作》课程教学中的路径被引量：1

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摘要本文在分析艺术专业学生论文写作能力偏弱原因的基础上,提出将逻辑思维导入《论文写作》课程教学中的路径。要打破艺术专业学生对逻辑思维的惯性认知;逻辑知识的普及要做到理论与实践相结合;逻辑思维的导入要运用多种形式传导;逻辑思维的养成要在训练中从量到质转化。

作者余斌

机构地区景德镇陶瓷大学科技艺术学院

出处《新西部》 2019年第11期159-160,共2页

关键词艺术专业论文写作课程逻辑思维导入路径

分类号 H15-4 [语言文字—汉语] G642 [文化科学—高等教育学]

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2019年第11期

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