高职院校“诊断”与改进漫谈

本文以医生给病人诊治病症的方式,分析了高职院校存在的突出问题,从课程、教师、学生三个层面探讨了改进思路。这一形象比喻深入浅出的阐述了高职院校的"诊断"与改进工作,以期促进高职院校主动适应经济社会发展需要,持续提高人才培养质量。