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大学德育课教学中教师的话语权困境及出路
被引量：
2
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摘要
在大学德育课教学中,教师的话语权正遭遇严峻挑战。以"思想道德修养与法律基础"课为例,其原因主要有课程的"非授知性"、教材的通俗易读、社会化"前喻"时代的远去、媒介时代的信息过度共享等。要复位德育课教学中教师的话语权,变通是唯一的出路。教师应该及时地变话语权为引导权和控制权,其中,前者决定课堂上"谈什么",后者决定课堂上"怎么谈"。
作者
赵亭
机构地区
南京中医药大学人文社会科学部德育教研室
出处
《学校党建与思想教育（下）》
2009年第9期43-44,共2页
基金
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"素质拓展法在思想道德修养与法律基础课教学中的应用"(项目编号B-b/2008/01/011)的阶段性成果
关键词
德育
教师话语权
思想道德修养与法律基础课
困境
出路
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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学校党建与思想教育（下）
2009年 第9期
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