七彩梯:改善学生行为习惯的助手

学龄期儿童处于社会中心主义—客体化阶段,能够根据符号化的外在规范,审视和调整自己的行为,是行为习惯养成的关键阶段。使用七彩梯系列符号化媒介工具,将学生的行为表现用"爬梯子"的具象形式展现出来,增强学生的自我效能感,促进学生依照规范自主调节行为。班级和组内七彩梯的搭配,有助于形成"竞争与合作并存"良好氛围,促进同伴间的相互监督和帮助;学校、家庭七彩梯与周历卡/本的配合使用,有助于家庭教育与学校教育携手,共同促进学生良好行为习惯和道德意识的培养。