做“实践的思考者”和“思考的实践者”
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1李毛卓玛.重视学生“学”的过程 提高数学素质教育[J].商情,2014(22):270-270.
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2赵雅娟.“读听讲写用”在初中数学中的作用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(34):232-233.
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3叶香春.讲究教学策略 提高教学效率[J].小学教学参考（数学版）,2012(11):77-77.
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4董月娥.教师要善于做教育现象的思考者和创造者[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2014(2):50-50.
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5赵光礼.发挥校长的非权力影响力[J].中小学校长,2003(8):27-29.
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6吴银梅.如何搞好体校的班级管理工作[J].新课程（下）,2012(4):5-6.
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7郎旭军,赵泉水,牟汉德.教师的非权力影响力浅谈[J].教育现代化,2003(5):8-9.
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8刘高贤.在中小学如何进行人本管理[J].安徽教育论坛,2003(2):7-8.
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9郑泓灏.谈课堂教学中“问”的艺术[J].艺术教育,2010(3):144-144.
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10覃启祥.如此“教育论文评比”该停止了[J].中国教工,2013(8):27-27.
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