探究是学生主动学习不竭的源泉
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1何秀莲.讨论交流凸显有效，反馈评价追求有效[J].师道（教研）,2011(5):29-30.
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2朱露燕.数学学习中的“听、说、读、写”[J].俪人（教师）,2014,0(23):159-159.
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3薛新国.巧借信息技术助力语文趣味课堂[J].学周刊（上旬）,2014(7):187-187.
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4薛美华.浅议锤炼初中生数学自主学习能力的良策[J].数理化学习（教研版）,2013(9):25-25.
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5徐萍.分享写作经验——师生同题作文方法初探[J].考试周刊,2012(81):51-51.
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6曹威.“自主、合作”在数学课堂上的运用[J].现代教育科学（中学教师）,2012,0(1X):133-133.
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7邱衍霖.再谈“自主、合作、探究”学习方式[J].小学教学（语文版）,2007(10S):15-16.
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8钱建良.音乐教学中的体验[J].小学教学研究,2002(10):36-36.
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9罗会兰.“一”反常态“四”翻转——基于主题阅读的小学中高年级写作翻转课堂教学策略[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(10):130-130. 被引量：6
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10严晓儒.小学数学课堂教学有效性之我见[J].小作家选刊（教学交流）,2013(4):388-388.
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