激发学生学习情绪的几种方式
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1武荣侠.活用教材,提高课堂教学的实效[J].宿州教育学院学报,2008,11(5):109-111.
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2刘宁.多元评价在中职英语任务学习中的运用[J].当代教育科学,2009(23):59-60. 被引量：5
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3华芳.例谈用好“任务学习单”[J].七彩语文（教师论坛）,2015,0(8):70-71.
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4杨丽敏.浅谈信息技术课的任务驱动教学法[J].金色年华（下）,2011(7):193-193.
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5叶小婙.翻转课堂教学模式初探——以“民主决策——作出最佳选择”一课为例[J].新教育（海南）,2015,0(23):47-48. 被引量：1
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6孟从容.浅析任务型阅读法在初中英语阅读课堂中的效应[J].新课程导学（上旬刊）,2017,0(1):83-83. 被引量：1
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7陈小辉.实施信息化教育,构建高效课堂[J].中小学电教（下）,2015,0(2):2-2.
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8林莉.巧管理 真精彩——浅谈小学英语课堂教学管理技巧[J].中小学教学研究,2010,11(6):50-50. 被引量：1
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9聂素民.任务型教学中的元认知体验和教学伦理——以《大学英语》课堂教学为例[J].世界教育信息,2015,28(8):22-25.
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10王春艳.浅谈任务型教学法在语言与写作训练中的应用[J].写作（中）,2016,0(1):28-28.
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