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构建校本教研制度 提升学校核心发展力
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摘要
新课改的实践,使我们越来越感受到以校为本的教学研究制度的构建,对于促进教师专业发展,提升学校核心发展力的重要意义。
作者
郑志生
机构地区
厦门市槟榔中学
出处
《学校管理》
2007年第3期40-41,共2页
关键词
校本教研制度
教学研究
教师专业素质
备课组
教研组长
集体备课
自主研究
交流研讨
美国管理学家
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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