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依托心理社团促进自主德育

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摘要在传统德育中往往习惯于抱着一种对学校德育的高期望,忽视德育对象的未成熟性,忽视学生身心特点和认知结构的差异性。事实上,学生不是被教化的物品,而是未成熟的具有主体意识的人。我们进行的"依托心理社团,促进自主德育"

作者宋娟娟

机构地区苏州工业园区方洲小学

出处《学校管理》 2012年第5期38-39,共2页

关键词心理社团教育主题校园文化氛围沙盘游戏自我教育教育工作主体性学校心理校园心理剧自主教

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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学校管理

2012年第5期

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