课堂教学应追求去“碎问题”化

听课,对于一线教师来说已属家常便饭。一般来讲,一位教师根据学校的要求一学期至少得听上一二十节课。然而,听了这么多的课,日复一日,年复一年,关注过学生的答题吗?想过一堂课上会有多少人参与答题吗?研究过学生答题的状况吗?最近,我校组织了一次以"学生答题状况"为主题的课堂观察跟踪活动。