学生分组编制“数学纠错型”试卷的尝试

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摘要针对巩固初中生数学习题训练成果效率低下的现实,笔者从长期教学观察出发,进行认真研究分析,提出利用初中生分小组编制数学"纠错型"试卷的方法进行再测试,从而达到掌握知识的目的。从实施情况看,效果较好。一、理论依据建构主义理论认为,知识的获得不是灌输的,而是在学习者大脑中重新建构的过程。学生只有作为学习的主体参与到教学活动中去。

作者张天宝

机构地区苏州市吴江区屯村中学

出处《学校管理》 2014年第3期36-37,共2页

关键词错型建构主义理论数学习题教学观察教学活动编制数组内成员评讲思维能力任务安排

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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