让学生在自主探究中前行

现在的数学课堂,大多重教法轻学法、重提问轻思维、重结果轻过程、重知识轻能力,教师花费大量的时间进行知识灌输。这种教学模式,既忽视了作为独立个体的学生在课堂教学过程中的多种需要和潜能,又忽视了师生群体在课堂教学活动中的多边多重、多种形式的交互作用和创造能力,造成学生主动学习的积极性不高。