怎样的课才是好课

近期我在校内听了几位老师的课,内心颇受冲击。在我看来,所谓一节课的好坏不外乎以下几个因素:一、课堂氛围的生成学生学习知识要一定的气氛烘托,让他们在自然而然中自觉地走进老师预设的知识圈,这就需要有一定的前奏,起到一个铺设的作用。有些老师用歌声(不是音乐课)、故事来聚拢学生的注意力,也有数学课老师用富有悬念的趣味题来提起学生的兴趣,这些只要是符合本课知识的特点就可以加以应用。课堂的生成其实也是一门学问,就像小说。