构建历史自主学习模式的实践

导出

摘要时代的发展呼吁教师改变旧的教学方式和教学理念,新课程改革也要求教师转变教学方式,注重学生探究学习、自主学习。在这一新的形势下,历史教师应当转变观念,探究新的课堂教学模式,培养学生自主学习的能力,促进学生由"被管型"向"自我养成型"的转变。一、培养兴趣,激发动机人们常说:"兴趣是最好的老师",自主学习始于乐趣。在历史课堂上。

作者杨瑜

机构地区苏州吴江松陵高级中学

出处《学校管理》 2015年第2期40-41,共2页

关键词自主学习模式激发动机历史课堂历史教师转变教学方式新课程改革学习小组智力因素小组讨论

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1范翠梅.学生管理中“以人为本”创新理念实现的策略[J].神州,2011(3):145-145.
2张玉.把培育和践行核心价值观融入高等教育的对策研究——基于外部环境的视角[J].社科纵横,2014,29(11):30-33.
3焦建忠.坚持“七抓、七突出” 创建养成教育特色校[J].山西教育（管理版）,2011(2):17-19.
4谭恒.西部地区幼儿教师自我养成性评价的重要性探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(29):5-5.
5吕维智.试谈名师四大品质的自我养成[J].江苏教育（教育管理）,2014(3):67-67.
6黄兴春.浅谈研究生素质的自我养成[J].学理论,2010(30):226-226.
7高建昌,刘社华,何理想.浅谈研究生素质的自我养成[J].学位与研究生教育,2004(6):38-41. 被引量：3
8谢文海.抓好养成教育拓宽德育渠道[J].河南教育（基教版）（上）,2001,0(8):19-20.
9王五爱,吉迎东.高等学校托管型实验室管理探索[J].山西财经大学学报,2011,33(S2):163-163.
10李瑞嘉,李传熹.网络交往与大学生道德自我养成[J].纺织教育,2010,25(1):73-75.

学校管理

2015年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构建历史自主学习模式的实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史