中职班级管理要抓关键

导出

摘要虽然自己担任班主任工作时间比较长,但班主任工作并没有什么制式可以套用,每一届学生都有自己的特点,每一次带班都有经验教训。一、思想教育是班级管理的基本1.抓入学教育刚刚步入中职校的学生,多是中考的失利者,家长在指导学生进行专业选择时,又往往因认识的局限表现出各种各样的不理性,以致学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易造成消极心理。

作者魏中良刘文采

机构地区河北省衡水市武邑县职教中心

出处《学校管理》 2015年第4期60-61,共2页

关键词班级工作专业思想入学教育专业选择利者工作时间学习成绩控制班中职校班级目标

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1王松.浅谈班级管理中的目标管理[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2012(3):391-391. 被引量：1
2杨继祖.人性化管理在班主任工作中的应用[J].科教文汇,2011(11):196-196.
3陈桂云.浅谈职业学校班主任工作方法[J].东方企业文化,2010(5X):57-57.
4孟昭玲.对职业高中实施班级目标管理的思考[J].科学咨询,2006(11X):18-18. 被引量：2
5程思.班级工作中的几点尝试[J].湖北职业技术学院学报,1996(S1):60-64.
6童耀林.做一个快乐的班主任[J].新课程（教育学术）,2010,0(6):196-197.
7黄小华.班级目标管理初探[J].卫生职业教育,1998,16(3):41-43.
8杨世波.新时期的班主任管理工作创新尝试[J].成功,2009(3):72-72.
9杨金芝.中职生职业生涯规划[J].雅安职业技术学院学报,2014,0(3):14-15.
10郭东坡.技校班级管理及班主任工作的几点思考[J].才智,2010,0(11):269-269. 被引量：1

学校管理

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中职班级管理要抓关键

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史