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让数学课堂充满人性和智慧
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摘要
"科学知识与人文精神是一枚硬币的两个面,缺一不可。"(钱学森语)如果说数学教学的科学性是刚性的话,那么人文性则可谓是柔性的,体现在教学中更多的是"润物无声",更多的是师生的心灵沟通。然而,应当承认。
作者
倪玲羚
机构地区
江苏江都市龙川小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第7期14-15,共2页
Primary School Teaching Research
关键词
人文精神
教学片段
轴对称图形
对称美
心灵沟通
理想教育
多样性要求
思维空间
课堂教学
文化交流
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
2012年 第7期
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