在研究中成长

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摘要提到"研究"一词,很多教师首先想到的也许是"写论文",或者是"做课题"。其实,写论文和做课题只是研究的两种形式,而且不是基本方式。"研究"的基本含义是钻研和探索。教师的专业成长离不开研究,教师日常工作中的备课、上课、反思等活动,其实就是一种最基本的研究形态。教师如何作研究?教师如何在研究中成长?笔者结合自身专业成长的路径,觉得可以从以下几方面开展研究。

作者徐斌

机构地区江苏苏州工业园区第二实验小学

出处《小学教学研究》 2013年第3期33-35,共3页

关键词苏教版教材小学数学教材研究专题活动化具体运算阶段学习过程课堂需要价值引导形象思维能力

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2013年第3期

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