提问有度,教学有效

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摘要小学数学课堂提问是教师向学生输送信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主渠道和"铺路石"。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现,更是教师教学理念的体现。好的课堂提问能燃起学生的思维火花,激发学生说话的兴趣,调动学生思维的积极性,使学生畅所欲言,言而不尽,

作者樊继学

机构地区江苏连云港市赣榆县海头镇中心小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2013年第12期59-60,共2页 Primary School Teaching Research

关键词小学数学课有度思维火花激趣设疑综合性教学数学思维能力数量关系认知结构含糊不清

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2013年第12期

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