评胜于教,改胜于作——以《××的自述》作文评讲为例

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摘要习作是语文教学中关键的一环。学生时常一提笔就头痛,往往"谈之色变",这是由于没有找对路、入对门。作文批改也颇费教师的心思,而随后的课堂评讲更是肩负为学生寻觅写作"钥匙"的重任。小学习作教学,是将学生带入"写作之门"的基础。而高效评讲,除具备"点石成金"的功效外,还能提高学生的语言综合能力,开拓写作视野与思路。一、激励点评。

作者陈金良

机构地区江苏靖江市实验学校

出处《小学教学研究（理论版）》 2014年第3期24-25,共2页 Primary School Teaching Research

关键词评讲习作教学文章语言语言综合能力作者思想写作素材详略得当写作过程二字可取之处

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2014年第3期

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