如何培养学生数学阅读能力

《数学课程标准》强调:通过义务教育阶段的数学学习,学生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的数学问题,增强应用数学的意识。我认为只有当学生具有一定的阅读、分析能力时,才能实现这一目标。在新教材中大量的主题图取代了文字,教师和学生都感觉没什么可读了,其实,这就是一个认识上的误区。正是因为文字少了,教材中出现的相关结论性文字、符号、图、表等信息就显得更加重要,不细细研读。