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优化数学作业设计的四种策略
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摘要
传统的数学作业设计有哪些弊端呢?一方面,侧重基础知识的练习,机械的、重复的、封闭的数学练习往往容易导致学生只会用数学知识解题,缺乏灵活运用数学知识解决实际问题的能力。另一方面,往往忽视学生的个体差异,忽视学生的学习情感,久而久之,这种数学作业成为学生的一种负担,使学生对数学学习产生一种厌倦心理,压抑了学生的好奇心、求知欲和创造性。在实际教学中,还有不少教师对如何利用数学作业培养学生的学习能力关注不够。
作者
邱廷建
机构地区
福建上杭县教师进修学校
出处
《小学教学研究》
2014年第11期7-9,共3页
关键词
作业设计
学习能力
个体差异
厌倦心理
学习情感
书面作业
乘法运算定律
最近发展区
多元智力
探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2014年 第11期
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