让随堂听写重焕光彩

听写,顾名思义,即在听中写,它要求学生要能够通过语音唤醒对字词的原始记忆,同时更要将语义演变成形义在思维的支配下输出。这一方式是教师检测学生词句掌握最为直接有效的手段。但在实践操作层面,教师往往采用"教师轻松播报,学生奋力书写"的机械模式,导致学生谈之色变。如何才能在这一传统检测手段中让听写焕发鲜艳的光彩呢?笔者结合自身的教学实践,谈谈自己的看法。