摘要
姿态语言在教学中被广泛地运用着,但教师能意识到它的作用,并把它用好的却不是很多。因此,在数学教学中教师也要学会用身体形态、眼神、手势动作以及其他的表情来辅助自己的教学语言,给学生一种亲切的感受,也让我们的教学充满亲和力。众所周知,教师一个微笑可以让学生勇敢地把话说完,一个轻轻的抚摸可以给学生无尽的力量,一个得体的手势可以让学生体会到老师的关爱。巧用姿态语言,能灵活地向学生传递信息。
出处
《小学教学研究(理论版)》
2014年第11期84-85,共2页
Primary School Teaching Research