摘要
"邓峰,上课铃响了,现在是英语课。你还在写什么?"几个调皮的学生笑着说:"写情书!""写情书?写给谁呀?""他写给六(2)班的女生。""哦?还把情书写到别班了?"没想到课前几句我认为是调侃的闲聊,让我后来的英语课堂教学很尴尬。邓峰同学原本对英语的学习兴趣就不高,从这堂课以后,他上课不用心,喜欢与周围的同学说闲话,课堂上还经常与我唱反调,课后遇见我表现出不屑一顾的神情……
出处
《小学教学研究（理论版）》
2014年第11期95-96,共2页
Primary School Teaching Research
