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根据错例分析调整作业教学策略的尝试
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摘要
【缘起】一、教师的尴尬每天批改学生的作业、让学生订正错误是数学老师很重要的一项日常工作。由于学生完成作业到教师批改好作业有个时间差,所以学生订正作业的时间大多要落实在课外,随之而来最头痛的事情是分秒必争地去要求学生完成订正任务。让我尴尬的是,我有时间的时候,学生没时间,学生有时间的时候,我没时间。所以我只能见缝插针地利用课间休息时间完成错题分析、订正的任务。
作者
蒋晓岚
机构地区
浙江绍兴市柯桥区秋瑾小学
出处
《小学教学研究》
2015年第2期39-42,共4页
关键词
教学策略
数学老师
休息时间
学习过程
表内除法
算理
思维特点
教学建议
心理障碍
师生交流
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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