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准确把握,实现中小学语文课堂衔接
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摘要
我校是一所九年一贯制学校,学校每年都开展中小学教学衔接活动。各学科活动的开展,让我们能清晰地发现六年级和七年级这两个学段之间存在的差异,诸如学生方面的差异、教学内容的差异、教学方法的差异、教师的差异……同样,语文学科六年级和七年级在课堂教学上也存在着较大的差异。
作者
袁春伟
机构地区
江苏南通市天生港学校
出处
《小学教学研究(理论版)》
2015年第2期19-21,共3页
Primary School Teaching Research
关键词
小学语文课堂
九年一贯制
课堂教学
文学科
教学方法
中小学教学
学习过程
自主学习
教学内容
一所
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
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