教学评价应何而生

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摘要现今课堂,学生是课堂的主体,教师注重对学生的评价,起到了导的作用。然而,纵观许多课堂,教师的评价单一、低效,没有起到画龙点睛的作用。事实上,教师的评价对于学生的理解、兴趣、情感都能起到关键作用。智慧的评价,将使课堂教学精彩迭起。一、评价要导评结合——应导而生评价,不是单纯地为了评价而评价。我们要明确评价的目的——让学生更好地理解并掌握所学内容,所以,在评的时候要给予一定的引导,让学生"

作者张玉霞

机构地区江苏丹阳华南实验学校

出处《小学教学研究》 2015年第3期28-29,共2页

关键词教学评价课堂教学性格差异评价语言自悟鼓起勇气课堂评价伙伴们苏教版文章合为时而著

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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