追寻学本课堂,渐思渐进——《景阳冈》之学案探究

随着新一轮课程改革的推进,小学语文教学也迎来了新的变革。在这场轰轰烈烈的改革中,最突出的便是教学方法和学习方式的变革。大家越来越关注学生的学,课堂教学也从学生机械地获取知识,转变成为学生提供学会学习、学会创新、学会合作的"自主发展机会"。"导学案"便在这个背景下应运而生。在近两年导学案教学模式的实践中,我一直为正确使用学案而努力着。一路走来,留下了深深浅浅的脚印。