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统整教材,提高学生数学思考力被引量：1

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摘要随着课程改革的不断推进,数学教学正一步步回归本真,学生在课堂上、作业中所反映出的问题,让我们深刻地认识到他们的数学思考力还存在不少问题。究其原因,一是教师在把握教材的过程中没有把学生的思维发展提升到更高的层次,为讲解而讲解,为解题而解题;二是学生思维的发展依赖于教师,学生自主发展、自我探索的能力需进一步加强。在数学教学中如何以知识为载体,统整教材,最大化地提升学生的数学思考力呢?

作者金玉玲

机构地区江苏无锡兰亭小学

出处《小学教学研究》 2015年第4期38-40,共3页

关键词数学思考统整数学教学中所学习过程现实生活知识系统化自我探索认知结构十进分数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2015年第4期

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