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生本课堂中教师的角色定位:在回归中超越
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摘要
生本课堂是学生积极参与的且充满了自主、探究、合作的课堂,它浸润着民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境。"没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。"因此,教师要转换角色,从"知识的神坛"上走下来,成为学生学习的伙伴,组建起"学习共同体",与学生平等地交流和探讨,允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法,暂缓批评,激励善待学生,创设一种"心理自由和安全"的课堂教学环境,让学生的心智和心灵能自由自在地放飞。
作者
宋小燕
机构地区
江苏海门师范附属小学
出处
《小学教学研究》
2015年第5期26-27,共2页
关键词
角色定位
课堂教学环境
课堂环境
学习共同体
心理自由
前置性
学习效率
示范者
语言修养
数星星
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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