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让朗读彰显个性被引量：1

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摘要从读中理解,从读中感悟,是语文阅读最根本的目的。然而,现在普遍存在的问题是:学生的朗读趋于大众化、盲目化,人家怎么读,我也怎么读,人云亦云,也不管是对是错,是好是坏;教师的指导也大有随波逐流之势,不管课文的类型、情感如何变化,就是在要求学生朗读的时候加上一句"有感情地朗读",殊不知这种"

作者马雪莲

机构地区江苏扬州市沙口小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2015年第5期84-85,共2页 Primary School Teaching Research

关键词鹅群学习过程朗读教学阅读实践桂花雨分角色朗读阅读教学独特体验一遍遍周益民

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2015年第5期

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