期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
把握数学教学设计的“六个度”
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教学设计是提高课堂教学有效性的重要基础。然而,不少教学设计往往停留在教者已有的经验层面,备课时常常是"跟着感觉走"。由于实践总是具体的、个别的,在这里,理论不如技术,技术不如方法,方法不如经验,甚至"跟着感觉走"也无可厚非。但是,"感觉"毕竟是感性的,而且"感觉"有时候未必靠谱,尤其是"感觉不好",甚至"没有感觉"的时候又该怎么办呢?因此,教学设计如何在"跟着感觉走"的基础上。
作者
顾亚龙
机构地区
上海市徐汇区教师进修学院
出处
《小学教学研究》
2015年第6期7-9,共3页
关键词
数学教学
“跟着感觉走”
变式练习
数位顺序表
数学问题
生活原型
数学文化
转化思想
弗赖登塔尔
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
单肖天,景敏.
数学活动经验及其对教学的影响[J]
.课程.教材.教法,2008,28(5):41-44.
被引量:36
2
叶新和.
“经验型”数学活动设计误区分析[J]
.教学与管理(中学版),2013(11):48-50.
被引量:4
3
邵月芳.
基于经验累积,追求深度体验的数学活动设计[J]
.小学教学研究(理论版),2014(6):74-76.
被引量:5
引证文献
1
1
潘超,陈华,田原.
数学活动经验生成的“着力点”[J]
.教学与管理,2020,0(2):33-35.
被引量:1
二级引证文献
1
1
王秀银.
积累活动经验,夯实数学素养[J]
.新课程导学,2021(8):89-90.
1
方孔券.
我们该怎样备好数学课——谈小学数学课堂教学设计[J]
.数学学习与研究,2013,0(8):92-93.
2
江域友.
如何培养学生的数学思维能力[J]
.新校园(中旬刊),2015,0(8):21-21.
3
吴正宪,刘延革.
在有效的学习活动中建立数的概念——观“1000以内数的认识”一课有感[J]
.黑龙江教育(小学文选),2007,0(6):9-10.
4
张宪昌.
读准、写对多位数[J]
.数学大世界(中旬),2014(9):16-17.
5
张宝书.
"认数"教学中培养学生形象思维的探究[J]
.小学教学参考(数学版),2013(6):33-34.
6
苏小琴.
浅议小学数学实践活动[J]
.群文天地,2012(A01):195-195.
7
刘芳.
“摆一摆·想一想”教学设计[J]
.吉林省教育学院学报(小学教研版),2009(11):150-151.
8
张学万.
“亿以内数的写法”教学建议[J]
.云南教育,2004(19):77-77.
9
成逸灵.
数位顺序表过关练习[J]
.作文世界(小学版),2015,0(1):26-26.
10
朱锦松.
“认识整万数”教学设计[J]
.云南教育(小学教师),2008(6):30-31.
小学教学研究
2015年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部