站位于儿童思维,让数学课堂更完美

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摘要无论是公开课,还是常态课,每节课下来,都有这样那样的缺憾:或是对学生学情了解不够,或是小组合作展示不够充分,或是教师点拨不够到位,或是练习设计层次不明……老师总想把课堂处理得尽善尽美,总想把课堂演绎得淋漓尽致!课堂要说完美,似乎很玄,其实不然。以笔者的理解,只有站位于儿童思维,让学生们的心灵得到自由放飞,让学生们的思维得到激烈碰撞,让学生们的内心得到幸福体验,那就是完美!

作者刘映娟

机构地区江苏海门师范附属小学

出处《小学教学研究》 2015年第6期50-51,共2页

关键词儿童思维练习设计常态课个体差异幸福体验确定位置进位加法第一课展示过程你喜欢

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2015年第6期

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