新课程背景下阅读教学的问题与对策

新课程背景下的阅读教学已拉近了文本与教师、学生间的距离,师生关系融洽了,学生动起来了,思维活跃了。但在活跃当中冷静地观察,不难发现存在着一些问题:对学生违背本文和常理的理解,缺少教师的正确指导;教师片面强调学科间的联系与整合,丢失了课文学科的本性;学生的自由学习,虽然热闹,但缺乏教师的引领。笔者在本文就针对以上问题进行剖析,并提出相应的对策。