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学科素养:教师专业发展的基石
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摘要
一关于教师的专业发展有很多可以关注的视角,可我却想提醒大家关注一个看似平常的话题,即教师的学科素养。小学教师必须对任教学科的学科素养有足够的重视,因为对学科本身的认识深度直接关系到教学的品质和内涵。当前对教师专业化发展的关注。
作者
储冬生
机构地区
江苏海安县实验小学
出处
《小学教学研究》
2015年第9期7-9,共3页
关键词
学科素养
确定位置
认识深度
学术形态
教学任务
小学数学教材
弗赖登塔尔
思维特点
教学内容
等量
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2015年 第9期
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