浅谈如何在教学中渗透数学思想

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摘要一、缘起"全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只?"这一例题,原是苏教版六年级上册"解决问题的策略——假设与替换"中的内容,新教材中,这一内容移至六年级下册"选择策略解决问题"这一单元中。这一例题属于"鸡兔同笼"的变型题,把它编入教材的目的,笔者认为这不是为了就题解题,当然也不是为了解决"鸡兔同笼"这一类型的问题,它真正的目的是渗透数学思想。

作者刘燕

机构地区江苏江阴市华士实验小学

出处《小学教学研究》 2015年第10期30-31,共2页

关键词鸡兔同笼教学思考苏教版研究数量活动经验学习过程应用意识具体情境解题方法数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2015年第10期

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