摘要
识字是培养学生语文能力的先决条件,是阅读与写作的基础,学生不掌握一定数量的汉字,就无法进行阅读和作文。《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"第一学段(一二年级)认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。"在小学低年级语文教学中,识字教学尤为重要。然而,识字又是一项费时费力的事情。由于低年级学生的思维发展还不够完善,认识事物时不够细致,这给识字教学增加了不小的难度,原因如下:
出处
《小学教学研究（理论版）》
2015年第10期92-93,共2页
Primary School Teaching Research
