立足小学语文课堂,加强文言文阅读教学

新课程改革以来,小学语文"回归传统、诵读经典"的呼声日渐高涨,诵读经典的活动在全国各地如火如荼地开展,民间诵读经典高潮迭起,"国学"复兴的局面一片大好。然而,反观我们小学语文的阅读课堂,却未能呈现这一局面。由于教材编写的滞后性,小学语文阅读教学在文言文阅读方面的推行力非常微弱。纵观小学现行多版本教材,文言文的编排情况不容乐观:人教版小学语文教材在五年级下册编排了第一篇文言文——《杨氏之子》;