“解决问题”有效教学策略

建构主义学习理论认为,学习总是与一定的社会文化背景即"情景"相联系的,在实际情境下进行学习,有利于意义的建构。义务教育教科书将问题情境与计算教学紧密结合起来,在具体的情境中解决问题、提高学生的计算能力。这和以往人为地把问题分类、公式化解决的教学有了很大不同。怎样才能使学生更好地理解数学模型、获得发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力?一、教学方案要预设教材设置的情景为开放性课堂提供了可能。